L'ISD de Hallsville célèbre les départs records du programme bilingue lors de la réunion du conseil d'administration

Publié à l'origine sur Marshalls News Messenger - 27 octobre 2023

Le conseil scolaire de Hallsville ISD a célébré le nombre record d'élèves qui sont sortis du programme bilingue sur chaque campus lors d'une réunion du conseil scolaire lundi.

La reconnaissance est allée aux sorties de programme bilingue à travers chaque campus où le programme est disponible pour l'année académique 2022-23, y compris neuf étudiants des écoles de brique et de mortier et 21 de l'Académie virtuelle du Texas à Hallsville ont répondu aux critères nécessaires.

"C'est la première fois que nous avons l'occasion de le faire pour cette équipe, et nous sommes donc très heureux de pouvoir récompenser ces personnes", a déclaré Amy Whittle, directrice des programmes spéciaux et fédéraux de l'ISD de Hallsville.

Les élèves des écoles de Hallsville ISD qui ont été récompensés sont Natanael De La Rosa en deuxième année, Gabriel Ravadan Olivares en quatrième année, Brisseida Montealvo et Ivet Vargas Mora en sixième année, Keila Chacon et Anai Gavina en neuvième année, Jesse Parra Moreno en dixième année, et Laia Vargas Moral en onzième année. Mia Cruz, de la classe de sixième, qui s'était retirée, a également été reconnue.

"Ces élèves devaient non seulement réussir leurs évaluations STAAR, mais aussi obtenir un score élevé avancé dans tous les domaines des évaluations TELPAS : lecture, écriture, écoute et expression orale", peut-on lire dans l'annonce faite lors de la réunion du conseil d'administration.

Les élèves de l'Académie virtuelle du Texas à Hallsville : Chloe Brown en cinquième année à San Antonio, Makenzi Diosdado en cinquième année à Kerrville, Roberto De Leon en cinquième année à Terrell, Daniela Fierro en sixième année à El Paso, Ashley Garza en huitième année à Austin, Lana Issa en huitième année à Tomball, Timothy Alvarado en neuvième année à Houston, Jordal Lopez en neuvième année à McKinney, Jocelyn Lemus en dixième année à Dallas, Zareth Celaya en dixième année à Houston, Maritza Sanchez en 11ème année à Waxahachie, Evelyn Torres-Turrubiartes en 11ème année à Austin, Xavier Garza en 11ème année à San Antonio, Zahraa Chames Elddine en 11ème année à Houston, Alan Garcia en 12ème année à Winnsboro, Rogaya Almatar, élève de terminale à Houston, Andrew Munoz, élève de terminale à Manor, Bryan Escolero, élève de terminale à Dallas, Yarely Najera, élève de terminale à Houston, Alejandra Bazaldua, élève de terminale à Pharr, et Adriana Flores, élève de terminale à Whitesboro.

Le programme bilingue de l'ISD de Hallsville a pour but de permettre aux anglophones d'autres langues d'écouter, de parler, de lire et d'écrire couramment l'anglais. Il consiste en des classes enseignées en anglais avec une méthodologie basée sur la recherche et des stratégies d'enseignement protégé pour un enseignement intensif de l'acquisition d'une seconde langue.

"Même s'ils sont un peu tristes de ne plus pouvoir passer du temps avec leurs professeurs quelques fois par semaine, nous sommes très fiers d'eux et de tout ce qu'ils ont accompli", a déclaré M. Whittle.

Pour en savoir plus sur la Texas Virtual Academy, veuillez consulter le site https://tvah.k12.com.